教育部副部长杜占元十月18日在中国研究生院院长联席会2014年国际平台上说，自1981年国内学位规范打造以来，30多年间共培养博士研究生49万人，硕士研究生426万人，其中近5年培养的研究生约占培养总量的50%。
从媒体报道看，教育部是把研究生规模的迅速扩大作为要紧的教育成绩，而且，非常可能进一步加快进步研究生教育，由于“国内大学生规模超越其他国家，但高层次人才培养方面无论与发达国家相比还是与自己需要相比，都还有较大差距。国内现在在学研究生总数约为170万人，大致等于美国上世纪80年代注册研究生的规模。2012年国内博士生毕业总数为5.6万人，约为美国的40%；硕士生毕业总数为56万余人，不到美国的70%”。教育部门列出这组数据，好像想为研究生教育大规模进步做辩护，也为进一步扩大研究生教育规模做铺垫。笔者觉得这值得警惕。
进步研究生教育，当然非常有必要，但假如过度看重规模和数目，而忽略研究生培养的水平和特点，与研究生教育和社会需要的接轨，那样只能制造研究生泡沫。
事实上，国内的研究生教育泡沫已经出现，而且有越吹越大之势。国内高校曾在2009年前后减少研究生扩招的幅度，但近年来借研究生培养结构调整，一些高校还在增加研究生招生。之所以这样，是由于追求“教育GDP”的思维未变。现阶段研究生的数目，就是教育部门和高校的要紧“GDP数据”。不少高校觉得，只有大办研究生教育，甚至做到研究生规模超越本科生规模，才是学校高水平的表现。
面对近年来旺盛的考研热，高校扩大研究生招生规模，也有充足的“底气”。而且，相对于本科教育来讲，大幅扩大专业硕士招生，是更便捷、更赚钱、更能增加学校的研究型大学味道的事。但他们没想过，为何研究生考试报名这么热？考研热，最直接是什么原因大学生就业难，一些学生把考研作为就业的“避风港”，加之国内社会存在“学历情结”，于是考研成为不少大学本科毕业生的出路。可这并不是好的出路，把考研作为就业的避风港，那样，研究生毕业找不到工作如何解决？觉得提升学历就能提升就业竞争优势，可没与学历相匹配的真实能力，最后会让学历贬值，也让研究生教育贬值。
这类问题，教育部门和高校并不是不了解，但要扭转扩张趋势，面临强大现实利益的阻力，包含：假如缩小研究生招生规模，大学本科毕业生的出路就会进一步降低；有些高校还想进一步升格，办学术性大学，期望增设硕士点、博士点。
在这样的情况下，笔者觉得，教育部门要对研究生进步结合国家人才的实质需要、高校办学的实质状况，进行科学决策。当初大学扩招时，也是拿发达国家大学人口每10万有2万左右的数据，来论证国内扩大高等教育规模的必要性，直至今，还有不少人觉得国内大学文化人口并不多，10万人只有1万不到，而美国10万人里有本科学历者达2.4万，假如简单对比，会得到国内应进一步扩大高等教育规模的结论，可是这需要全方位剖析美国的状况，美国GDP中，服务业附加值的贡献占80%，而国内服务业的附加值仅占GDP的45%，而服务业是容纳大学生最多的行业。服务业不发达，是导致国内大学人口比率不高，但大学生就业却十分困难的主要原因。假如不考虑这个事实，盲目扩大高等教育规模，会出现紧急的社会问题。
