孩子不写作业是对自己学习没一个明确的认知。作为父母，大家应该先与孩子打造好的交流，并引导孩子找到自己学习的目的和方向。
孩子作业不写如何解决
1、和老师交流，知道缘由。有些孩子同意能力差点，老师上课讲的内容没办法听懂，作业完成有困难，其他人十几种的作业，他可能要做一个多小时，而且错误率又非常高，这样的情况只用打骂根本没用，孩子需要你在学习上提供肯定的帮忙。
2、要给孩子讲清道理，了解做作业的重要程度，同时加大督促管理，给孩子规定好要先完成作业才能做其它事情，父母要花时间陪孩子，假如只不过骂骂你一个人又出去玩了，让孩子自觉完成，那是不可能的。
3、作业量要合理，想方法提升做作业的效率，有些父母只想让孩子多做作业，老师布置的作业还没有写完，又叫孩子做这个做那个，孩子感觉作业总是写不完，于是就掌握偷懒了。作业不要多要精，也要让孩子有休息的时间。
4、赏罚分明，给孩子定好规矩，什么时间段干什么作业，假如孩子未完成，就给孩子一点惩罚，假如能准时完成，给孩子一点奖励，做到赏罚分明，言之有信。
怎么样帮孩子培养做作业的好习惯
第一步：让孩子自己定计划
大家要让孩子定计划，先确定5点钟写作业，还是7点钟写作业，还是说拖到10点钟写作业。再确定你需要多久呢？一个小时还是两、三个小时？
在这个过程中，大家父母不要给到任何建议，只须让孩子自己确定一个时间就能。最后这个时间是他们自己承诺的，所以他们是要努力去说到做到的。
大家抱着商量的态度去参与孩子的决定，不去传递大家主观上的想法，大家的孩子就会认准我们的标准，按着自己确定的目的时间去做出努力。
但不少父母的做法恰恰相反，从孩子什么时间开始写作业，先写语文后写数学，这个字如何写，那个题如何做全都给孩子安排的明了解白。你就会发现孩子学习愈加吃力，还可能跟你对着来！
为何？这就像你在做饭的时候旁边有个人不停的唠叨：辣椒切小一点！整点肉呗~如何没汤？你是什么感觉呢？
所以在孩子学习这件事上，若是大家定的计划，孩子第一反应就是反感、抵触，还大概产生依靠。所以大家必须要注意界限，把学习的事还给孩子自己，让孩子掌握自己做决定，孩子就是携带主动性的。
第二步：让孩子确定自我提醒的方法
既然已经定好了计划，孩子们一定需要按时去做作业。但总是早期在改正我们的习惯过程中，孩子会需要有一个简单的提醒，帮助他们去主动开启学习的过程。
大家要事先询问好孩子这一点上的选择。是选择上一个闹钟呢？还是父母到时候来提醒孩子呢？真的要提醒的话，要提醒多少次最好呢？给孩子选择权，如此的安排孩子就想同意，实行起来就更有效。
通过确定自我提醒的方法，孩子可以在时间上有一个启动的意思，让他们有不多不少的提醒帮助他们去开启做作业这件事，这一点拿掉之后大家整个步骤的成功性比较容易减少。
第三步：让孩子感受焦虑的临界点
由于孩子早期没好的作业习惯，去写作业还是不去写作业，总是会在临界点前后成为他们内心最煎熬的一个问题。
其实大家自己也是一样，起床还是再睡一会，减肥还是吃完再减，无论做任何事，最难的就是迈出第一步，而这个选择的临界点也是会带给大家大量的情绪重压。
那样当孩子到了这时，父母依旧不要主动参与对孩子的指导，而是要让孩子自己感受那种被时限压迫，头昏脑胀，感到焦虑、痛苦的状况。
然后适合的让孩子去承担后果，只有他们了解被时间追赶有多累，他们才会提起动力去赶上时间。
第四步：无论何时，父母必须要维持克制
孩子出现赶不上时间的时候，一直容易出现情绪上的爆发，哭闹也总是发生在这时。
父母面对孩子的情绪喷发，非常重要的就是不要让自己也陷入情绪当中，当大家也情绪失去控制时，大家其实就会被孩子牵着鼻子走了，孩子就非常难独立培养自己管理自己学习态度的能力。
所以大家必须要放松心态，狠下心、定下心，千万不要孩子一哭一闹就改变我们的决定或者态度，默默地让孩子自己去选择解决的方法，只须表达他们做完了父母会守着他们，平静地予以支持就能了。
帮助孩子培养主动、独立、优质做完作业的好习惯，不是一蹴而就的事情，需要父母和孩子的通力合作，需要父母的伴随和鼓励。
孩子不想做作业父母应该注意以下3点
第一点：接纳孩子的感受
不想写作业的孩子，在面对作业时，情绪急躁不安、非常烦、非常无聊、非常想出去玩、不想被唠叨……有这类情绪非常正常，不然他也不会排斥了。
大家要安抚孩子，让他了解他此刻的心情是可以得到爸爸妈妈理解的，而不是爸爸妈妈眼里只有作业。举例：我了解作业不少，做起来会感觉非常难，还或许会有点烦躁，但大家要换一个角度想，做完一个不就像闯关是否一样，你把它当作关卡去闯，是否就没那样烦躁了呢？（父母可以想一些更好的表达方法去跟孩子说）
第二点：父母表达我们的情绪
看到孩子磨蹭半天不写，大家内心肯定也非常烦躁，甚至非常生气，但大家不可以把这种急躁通过发脾气和唠叨的方法去向孩子发泄。
大家可以表达我们的担忧，表达自己想和孩子一块解决现在这种困难的意向，通过真诚的交流来打造和孩子之间的归属感。
譬如说：你不写作业，我确实会担忧，不止是担忧学习成绩，更多的是害怕你在其他方面遇见困境了，但你没意识到，又把它归为到写作业上，我又不了解怎么样去帮你？
对话的目的，是知道孩子的想法，一块商量解决方法。
第三点：准时鼓励孩子
当孩子表现出进步的时候，大家肯定别忘了准时鼓励孩子。甚至可以反过来，让孩子监督自己需要改进的地方，让孩子“反客为主”，更有积极改变的欲望。
譬如说：孩子写作业时你会忍不住唠叨，还喜欢盯着他的错误让他立刻改正，那你可以让孩子在你有这类表现的时候提醒你，并保证自己能做到，并且用行动来让孩子感觉到你的改变。也算是互相监督，一块进步了。
最后，大家要做好一个心理筹备，这肯定是一个长期努力的过程，而且在实行中会遇见困境，三天打鱼两天晒网见不到效果，大家得坚持，想想孩子有一天能自觉主动写作业，付出也值得了。
